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部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课文原文、知识点及教案_百度...
“这群充满朝气的哈尼小姑娘”和“洁白的梨花”并提，互相辉映，以梨花衬托小姑娘，赞美学习雷锋、照管小屋、帮助路人的小姑娘，宛如洁白的梨花，心灵纯真美好。
驿路梨花出自宋代陆游的《闻武均州报已复西京》，意思是道路上的梨花。原文：《闻武均州报已复西京》白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
叙述了在自己与同行老余在哀牢山南段的深山中一间小屋借宿一天的经历，包括行山之苦与焦虑、梨花林中的小屋、所遇瑶族老猎人、哈尼族小姑娘以及他们的故事。
从梨花姐妹身上你学到了什么
1、我习惯仰望，每当春风唤醒大地，春雨召回生机，我都会仰望。仰望你那绿叶丛中的娇姿，仰望你那碧落之下的媚影。仰望是对你的忠诚的赤热，仰望是对你的纯洁的渴望。
2、《驿路梨花》可用一句话概括为：作者通过描写解放军同志在瑶山设立了一个驿站，并在梨花等哈尼族小姑娘的精心照料下，方便了过路行人的故事，歌颂了雷锋精神。
3、从闺蜜身上我学会了要彼此互相包容，要学会信赖。每个人都需要自己的空间，感情好的两个人可以相互依赖，互相倾诉，彼此信任。但是不要把你的一切都依附在闺蜜的身上，没有人有义务为你承担一切。
4、在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是我收集整理的梨花优秀作文，欢迎阅读与收藏。
5、”落下来的花瓣，有些被她们的鞋印入泥中；有些粘在妹妹身上，被她带走；有些浮在池面，被鱼儿衔入水里。那多情的燕子不歇把鞋印上的残瓣和软泥一同衔在口中，到梁间去，构成它们的香巢。
《驿路梨花》省公开课教学设计_驿路梨花省级获奖教案
《驿路梨花》主要是要我们感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。那么《驿路梨花》好的教案怎么写？以下仅供参考！教学目标 知识与技能 仔细体会记叙中的抒情。掌握基本的快速阅读法。
部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》教案 【教学目标】 撇开思维方式。把握文章的巧妙与曲折。 各种形式的阅读，感觉文章语言的诗意美。 了解作者及写作背景，了解本文的主题. 了解“梨花”的精神。
本课用两课时完成教学任务，本节课是第二课时，教学目标：理解“驿路梨花”得象征意义。体会设置悬念，一波三折的写法。培养学生修身正己的功德意识。重点：“驿路梨花”的象征意义。难点：设置悬念的写法。
课前准备：PPT课件 【教学设想】《驿路梨花》是一篇写景、写人、写情都赋予诗情画意的美文，在教学中我紧扣课题，以略读为主线贯穿分层品析。
下面是我整理的七年级语文下册《驿路梨花》第二课时教案设计，欢迎阅读参考！ 教学重点： 小屋的帮助解决饥饿疲劳，悬念的步步深化，两个误会的穿插和最后彻底解开悬念，抒情结尾的作用。
【目的要求】1．记叙中的抒情。2．直接写人和间接写人。
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